mari2
Νεοφερμένος
Η mari2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 22 ετών. Έχει γράψει 19 μηνύματα.
04-09-19
20:33
,....ο καθηγητης του φροντιστηρίου που πήγαινα (που τυγχανει και συνιδιοκτήτης ) μετα τα φετινά δυσκολα θεματα σε φυσική και χημεία σχεδον εκλαψε οταν καποιοι μαθητές του δεν τα πηγαν τοσο καλα οσο ήθελαν ......Να επισημάνω και κάτι ακόμα. Σε έναν χώρο δεν είναι ούτε όλοι «άγιοι» ούτε όλοι «κακοί». Έτσι, η προσπάθεια ενός μαθητή που δεν πάει φροντιστήριο εξαρτάται σε τεράστιο βαθμό από την τύχη που θα έχει. Διότι υπάρχουν και (δημόσια) σχολεία που έχουν εξαιρετικούς καθηγητές που μπορούν να προετοιμάσουν έναν μαθητή για πανελλαδικές εξετάσεις, αλλά, δυστυχώς, μία μεγάλη μερίδα αυτών δε δείχνει να διαθέτει την όρεξη να ασχοληθεί επί της ουσίας.
Αντίστοιχα, δεν είναι και όλοι οι φροντιστές «καλοί» ή «κακοί». Έχει τύχει να συναναστραφώ φροντιστές που να βλέπουν τους μαθητές ως λογιστικό μέγεθος και να σκέφτονται πόσους «επιτυχόντες» θα έχει το διαφημιστικό τετράδιο της επόμενης χρονιάς, αλλά είχα την τύχη να γνωρίσω και φροντιστές που ασχολούνται με όλη τους την όρεξη με την προετοιμασία, σαν να ήταν αυτοί οι δημόσιοι λειτουργοί της εκπαίδευσης.
Επομένως, πέρα από το οποιοδήποτε ταλέντο, όρεξη, σθένος και οργανωτικές ικανότητες, ένας μαθητής πρέπει σίγουρα να λάβει υπ' όψιν του και το περιβάλλον μέσα στο οποίο μαθαίνει για να πάρει μια τέτοια δύσκολη απόφαση. Εδώ, λοιπόν, θα συμφωνήσω με όσες/ους ανέφεραν ότι κάθε περίπτωση είναι ξεχωριστή και πρέπει να εξετάζεται με σύνεση, καθώς και ότι κάτι τόσο σημαντικό δεν προσφέρεται για γενικεύσεις.
mari2
Νεοφερμένος
Η mari2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 22 ετών. Έχει γράψει 19 μηνύματα.
04-09-19
11:11
ευχαριστώ ...Συγχαρητήρια για την προσπάθειά σου και για την επιτυχια σου.
mari2
Νεοφερμένος
Η mari2 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 22 ετών. Έχει γράψει 19 μηνύματα.
04-09-19
08:00
Συμφωνώ απόλυτα με τα λεγόμενά σας... μεχρι δευτερα λυκείου δεν ειχα ανάγκη απο φροντιστήριο , σημαιοφόρος με βαθμούς 19 και είκοσι σε ολα τα μαθηματα ..η μητέρα μου θεώρησε οτι θα ΄΄χανόμουν ΄΄ αν δεν πηγαινα περυσι φροντιστήριο ..(πατερας άνεργος , πολυ χαμηλό εισοδημα στο σπιτι...)...κι ετσι με ελαχιστες οικονομίες που ειχε στην ακρη ΄΄τσιμα-τσίμα΄΄ μου καλυψαν ενα έτος φροντιστηρίου ...έπιασα 17133 μόρια και καταφερα να περασω στη σχολη των ονειρων μου....όσα εμαθα στο φροντιστηριο δυστυχως δεν τα μαθα στο σχολειο κι ας ειχα πολυ καλους καθηγητες...Πόσο λάθος κάνετε και πόσο -γνώμη μου- επικίνδυνα είναι όσα λέτε!
Αν εσείς τα καταφέρατε χωρίς φροντιστήριο (θα ήθελα να λέγατε και πού περάσατε, με πόσα μόρια), αυτό επ' ουδενί δεν ισχύει για την συντριπτική πλειονότητα των μαθητών. Εξαιρώντας όσους για λόγους έλλειψης χρημάτων δεν μπορούν να παρακολουθήσουν φροντιστηριακά μαθήματα, επίσης δε και όσους -μετρημένους στα δάχτυλα του ενός χεριού- «το έχουν» με το διάβασμα, διαβάζουν ένα και καταλαβαίνουν άλλα πέντε (σχήμα λόγου φυσικά), τέλος δε όσους απλώς θα δώσουν και δεν ενδιαφέρονται καθόλου, όλοι οι άλλοι έχουν ανάγκη από την βοήθεια ενός καθηγητή.
Δεν γράφουμε έκθεση ιδεών εδώ! Συγχωρήστε το αυστηρό μου ύφος, αλλά κάποιος που διαβάζει ότι «(...) αν είσαι σωστά προετοιμασμένος (...) το 80% είναι αυτοπεποίθηση και ψυχραιμία (...)» θα πιστέψει ότι μπορεί να είναι στο 1 με 2% (και πολύ ίσως βάζω) αυτών που μπορούν να τα καταφέρουν έτσι. Δεν είναι υπερβολή να πω ότι «Αν είμαι σωστά προετοιμασμένος - πώς ορίζεται αυτό, αλήθεια; - και έχω αυτοπεποίθηση και ψυχραιμία, μπορώ να πέσω από τον δεύτερο όροφο και να σταθώ όρθιος». Κάπως έτσι είναι Πανελλήνιες χωρίς επιπλέον βοήθεια.
Προετοιμάζοντας εφήβους για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις εδώ και 20 χρόνια, «αυτοπεποίθηση» και «ψυχραιμία» και «σωστά προετοιμασμένους» έχω δει σε ποσοστό 1% (και πολύ βάζω). Είναι εξαιρετικά σπάνιο να δει κανείς μαθητική αυτοπεποίθηση, ψυχραιμία και καλή προετοιμασία. Το αποδεικνύουν -δυστυχώς- τα στατιστικά στοιχεία των βαθμολογιών των τελευταίων 15 ετών.
Υπεύθυνα και επώνυμα επομένως, κλείνω λέγοντας:
Πανελλήνιες Εξετάσεις χωρίς βοήθεια έμπειρου καθηγητή; Καλή τύχη! Θα χρειαστεί! Μπόλικη μάλιστα!
Το να έχει πετύχει κάποιος χωρίς την βοήθεια καθηγητή (θέλω πολύ να το δω!) δεν πρέπει να το εκλαμβάνει ως βάση για να μεταφέρει το ίδιο μήνυμα σε άλλους. Αυτός που το πέτυχε, καλώς, αλλά οι άλλοι είναι «άλλοι». Με αυτό δεν θέλω να μειώσω ό,τι πετύχατε· λαμβάνω τα λόγια σας ως αφορμή για μια γενικότερη συμβουλή εκ μέρους μου. Αν εγώ πέσω από τον δεύτερο όροφο και σταθώ όρθιος, δεν έχω το δικαίωμα να παροτρύνω και σε άλλους να το κάνουν. Μπορώ να καταθέσω το επίτευγμά μου, αλλά δεν πρέπει να δημιουργήσω μιμητές. Το 99% αυτών δεν θα βγει με καλό αποτέλεσμα από την πτώση.
Τέλος, οι φροντιστές αναγκαστικά πρέπει να «καλουπώνουμε» με μεθοδολογίες και έτοιμα πακέτα ασκήσεων. Αν το αφήσουμε πιο φλου το θέμα... οι τραγωδίες θα είναι πολύ μεγαλύτερες από αυτές που ήδη βλέπουμε.