DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Δεν θέλουμε πληθώρα αριστούχων. Είναι κακό να υπάρχει τέτοιο πράγμα. Όσο πιο πολλοί μαζεύονται στο στρώμα των άριστων, τόσο πιο δύσκολα λειτουργεί αυτό το σύστημα. Να υπάρχει όσο το δυνατόν πιο ομοιόμορφη κατανομή μεταξύ των διαφορετικών κλιμάκων θέλουμε.δε γίνεται κάποιος να απαιτεί πληθώρα προετοιμασμένων ή αριστούχων μαθητών.
-Οι παράγοντες που καθορίζουν το αποτέλεσμα είναι 3.Ουκ ολίγα πράγματα καθορίζουν την επίδοση ενός ατόμου σε εξετάσεις.
-Οι παράγοντες που καθορίζουν το αποτέλεσμα είναι περισσότεροι.
-Και ποιοι είναι αυτοί οι περισσότεροι παράγοντες?
-Και ποιοι.... δεν βαριέσαι.....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Τι προηγείται των πανελληνίων? Οι ενδοσχολικές του Λυκείου/Γυμνασίου ή τα τεστάκια του Δημοτικού? Τι το αναξιοκρατικό έχεις να καταγγείλεις επ' αυτών?Ο χαρακτηρισμός "αναξιοκρατικός" δεν αναφερέται μόνο στις Πανελλήνιες εξετάσεις αλλά και ό,τι προηγείται αυτών.
Ποια είναι λοιπόν αυτά τα αίτια που ποικίλλουν? Πέρα από το διάβασμα, το άγχος και τους βαθμολογητές, τι καθορίζει την επίδοση ενός ατόμου στις πανελλήνιες εξετάσεις?Τα αίτια που καθιστούν ένα παιδί προετοιμασμένο ή μη ποικίλουν και συχνά οι ευθύνες ανήκουν σε όσους θεσπίζουν εκπαιδευτικά και μη συστήματα θεωρώντας τα αξιοκρατικά και δίκαια για όλους. Είναι, λοιπόν, πολύ εύκολο να πει κάποιος πως το αν θα εισαχθείς στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι ζήτημα διαβάσματος και διαχείρησης άγχους.
1. Οι πανελλήνιες εξετάζουν τον βαθμό στον οποίο ο υποψήφιος έχει διαβάσει, κατανοήσει και εμπεδώσει μια συγκεκριμένη ύλη. Με άλλα λόγια, εξετάζεται κατά πόσο ο υπόψηφιος κατέχει Γνώση.
2. Υπάρχουν (μέχρι φέτος) 3 κατευθύνσεις, κάθε μία από τις οποία εξετάζει το γνωστικό επίπεδο του εξεταζόμενου γύρω από διαφορετικά Αντικείμενα.
3. Στο Πανεπιστήμιο προσφέρεται Γνώση. Όχι σφαιρική, γύρω από πολλές έννοιες, αλλά εξειδικευμένη Γνώση, γύρω από ένα Αντικείμενο.
Δηλαδή, πριν δοθεί η ευκαιρεία στους μαθητές να προχωρήσουν στο στίβο της Γνώσης, τους ζητείται να δώσουν εξετάσεις, για να διαπιστωθεί τι ακριβώς έμαθαν μέχρι τώρα. Το μέχρι τώρα γνωστικό επίπεδο αποτελεί κριτήριο για την μετέπειτα απόκτηση περαιτέρων Γνώσεων. Όπως για να κάνεις ένα Μεταπτυχιακό, απαιτείται να κατέχεις Προπτυχιακό τίτλο σπουδών. Το μεν Προπτυχιακό εξασφαλίζει ότι κατέχεις τις Γνώσεις που απαιτούνται για να συνεχίσεις και να αποκτήσεις τις Γνώσεις που προσφέρει το Μεταπτυχιακό.
Και ας αντιστρέψουμε το ζήτημα: Ζητείται από τον ελέφαντα και το ψάρι να σκαρφαλώσουν σε ένα δέντρο, προκείμενου να περάσουν τη δοκιμασία και να κάνουν τι? Διότι αν πρόκειται να επιλέξουν κάποιον να κάνει ζογκλερικά στο τσίρκο, το να μπορεί να σκαρφαλώσει (αυτός ο κάποιος) με άνεση το δέντρο αποτελεί λογική απαίτηση και δίκαια αποκλείει το ψάρι και τον ελέφαντα. Εκτός αν σου φαίνεται λογικό εσένα να πάρεις ένα παχύδερμο 5 τόνων να κάνει κωλοτούμπες σημειωτόν, για να διασκεδάσει τον κόσμο....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Λάθος κάνεις πέρυσι 21 Ιουνίου είχαν ήδη βγει...
1η Ιουλίου ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα. Αφού, μέχρι 12 Ιουνίου δίναμε ακόμα ΑΟΘ, δεν παίζει μέσα σε 1 βδομάδα να ανακοίνωναν αποτελέσματα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
8 λόγοι για να πας στο Σχολείο για τα αποτελέσματα
5) Εκτός από τους δικούς σου βαθμούς, θέλεις να μάθεις και πώς πήγαν οι φίλοι σου που αγαπάς.
Βασικά, να κορακιάσεις θες που τα πήγες καλύτερα από τον χ,y συμμαθητή που δεν χωνεύεις. Και μετά να σκυλιάσεις, επειδή δεν τα πήγες καλύτερα από τον α,β συμμαθητή που, επίσης, δεν χωνεύεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Γιατί εσυ αν το έπιανες θα σε χάλαγε;
Μετά τις πανελλήνιες κανέναν δεν θα χάλαγε να περάσει ΗΜΜΥ ΕΜΠ ή, έστω, ΑΠΘ. Ξέρεις πόσο ΓΑΜΑΤΟΣ είσαι όταν σε ρωτάνε οι γιαγιές και οι θειές στο δρόμο τι περάσες και εσύ λες με περηφάνεια ΗΜΜΥ?
Απλώς, όταν περάσει το πρώτο εξάμηνο, σε περίπτωση που δεν σε ενδιέφερε πραγματικά η σχολή, θα έχεις σιχαθεί μέχρι το κόκκαλο τα μαθηματικά και τον ηλεκτρισμό. Όλη μέρα με αυτά θα ασχολείσαι και θα έχεις πήξει. Και, με κατεβασμένο το κεφάλι, θα κάνεις 10%.
Αφιερώστε λίγο χρόνο να σκεφτείτε προς τα πού κλίνουν τα ενδιαφερόντα σας και, άμα έχετε απορείες, βρείτε άτομα εδώ στο forum και στείλτε τα ένα pm να σας βοηθήσουν. Μην βάζετε κουτουρού ό,τι να 'ναι σχολές, "για να μην πάνε χαμένα τα μόρια που γράψατε".
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Για κάθε λύκειο της Ελλάδας, κάθε χρόνο η Eurobank δίνει ένα (1) βραβείο (ήταν 1000€ - έγινε 800€) στον μαθητή (όχι απόφοιτο) της Γ λυκείου που έχει τον μεγαλύτερο βαθμό πρόσβασης (ανεξαρτήτως κατεύθυνσης) και συγχρόνως απολυτήριο "άριστα" (≥18,1).
Να προσθέσω ότι και ο ΓΒΠ, εκτός από ο υψηλότερος στο σχολείο, πρέπει να είναι και πάνω από 18. Δηλαδή, αν σε ένα σχολείο ο υψηλότερος ΓΒΠ είναι 17.9, τότε δε δίνεται κανένα βραβείο σε κανένα μαθητή του σχολείου αυτού.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Οι ενδοσχολικές δεν θέλουν κάνα τρελό διάβασμα. Τα θέματα που πέφτουνε είναι πραγματικά γελοία και η επιτηρητές υπερβολικά χαλαροί. Πάτε και αφιέρωστε 1 ώρα να γράψετε. Μην δώσετε λευκές κόλλες παντού για το YOLO.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Αν και λίγο καθυστερήμενα, βρήκα θέματα ΟΕΦΕ 2015 σε Έκθεση, Βιολογία γενικής και Φυσική κατεύθυνσης. Όποιος ενδιαφέρεται, ας στείλει pm.
Υπενθύμιση και να προσθέσω ότι έχω και Μαθηματικά Κατεύθυνσης. Επειδή υπήρξαν ένα-δύο άτομα που ρώτησαν, δεν έχω λύσεις. Σε κανένα μάθημα.
Ένας φίλος μου δίνει φέτος πανελλήνιες και μου στέλνει τα θέματα που παίρνει από το φροντιστήριο του. Κι εγώ τα ανεβάζω online. Όπως καταλαβαίνετε, οι λύσεις είναι περισσότερο δυσέρευτες από τα θέματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Το 15 δεν είναι καθόλου άσχημος βαθμός για τα Μαθηματικά, αναλόγως και ποια σχολή θες. Υπάρχει κανείς στον αοδε που να εβγαλε πανω απο 2 φορές την ύλη?Έχω αγχωθει δεν νομιζω οτι θα προλαβω να κάνω την απαιτούμενη επανάληψη,όπως και στη βιολογία.
Εγώ κουτσό-δύο φορές την είχα βγάλει μόνο και έγραψα άριστα. Τις τελευταίες 3 σελίδες δεν τις είχα μάθει καλά.
Οπότε, μην ακούτε όσους έβγαλαν την ύλη 3 και 4. Στο ΑΟΔΕ δεν θέλει πολλές επαναλήψεις. Μία, αλλά καλή, αρκεί.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
παιδια δεν ξερω αν το εχει αναφερει κανεις εδω αθτο το θεμα , αλλα φετος οι βασεις θα ανεβουν παρα πολυ λογω μειωμενων θεσεων. ΕΧΕΙ ΜΕΙΝΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΜΗΝΑΣ ΚΑΙ ΕΧΩ ΠΕΘΑΝΕΙ ΑΠΟ ΤΟ ΑΓΧΟΣ ΜΟΥ. και το πιο ενοχλητικο ειναι οτι νιωθω οτι δεν διαβαζουμε οσο πρεπει...
Κανονικά, οι βάσεις θα έπρεπε να είναι το τελευταίο πράγμα που σας αφορά από την όλη διαδικασία των Πανελληνίων. Οι βάσεις εισαγωγής δεν διαμορφώνουν τίποτα. Αντιθέτως, οι επιδόσεις των υποψηφίων, οι προτιμήσεις τους αλλά και οι προσφερόμενες θέσεις από τα ΑΕΙ είναι οι τρεις παράγοντες που διαμορφώνουν τις βάσεις. Σε ένα μήνα ξεκινάνε οι Πανελλήνιες, θα πάτε, θα δώσετε τα μαθήματα, σε 2 περίπου μήνες θα βγουν τα αποτελέσματα, θα κάνετε τα μηχανογραφικά σας και σε 3 μήνες από τώρα θα ανακοινωθούν οι σχολές επιτυχίας του καθενός σας. Στα πρώτα δύο στάδια κρύβεται η ουσία του πράγματος, και όχι στο τελευταίο.
Σκόπος στις Πανελλήνιες είναι να γράψεις όσο τον δυνατόν περισσότερο. Όσο υψηλότερα γράψεις, τόσο καλύτερη "σειρά προτεραιότητας" παίρνεις και τόσο αυξάνεις τις πιθανότητες να περάσεις εκεί που θέλεις, άσχετα με το αν στο τέλος ανέβουν ή πέσουν οι βάσεις. Απόρροια του παραπάνω είναι ότι "κοιτάς να γράψεις παραπάνω από τους άλλους". Τίποτα άλλο.
Γιατί, όπως είπα παραπάνω, η βάση διαμορφώνεται από τρεις παράγοντες, που χρόνο με τον χρόνο μεταβάλλονται. Παραδείγματος χάρη, το 2013 οι επιδόσεις των υποψηφίων Θετικής/Τεχνολογικής στη Φυσική και ιδιαίτερα στα Μαθηματικά κατεύθυνσης ήταν πολύ πεσμένη. Επειδή, μάλιστα, τα δύο αυτά μαθήματα έχουν συντελεστές βαρύτητας στο 2ο και 4ο πεδίο, οι βάσεις ήταν ιδιαίτερα πεσμένες εκείνη τη χρονιά. Ωστόσο, ακόμα και στο 3ο πεδίο, υπήρχε μια αισθητή πτώση, με την Ιατρική να πιάνει ιστορικό χαμηλό, κάτω από 19.000 μόρια.Μα, εγώ θέλω μια σχολή που πέρσυ είχε βάση 15.365 μόρια. Με το διάβασμα που έχω κάνει μέχρι τώρα, γράφω άνετα 16.000+ μόρια. Γιατί να προσπαθήσω παραπάνω, αφού έχω εξασφαλίσει μία θέση στη σχολή που με ενδιαφέρει?
Από την άλλη, τα θέματα πέρσυ κυμάνθηκαν σε φυσιολογικά επίπεδα. Ωστόσο, λόγω της απόφασης του ΣτΕ να ακυρώσει τις ειδικές θέσεις πολυτέκνων (και ως αποτέλεσμα να αυξηθεί ο αριθμός εισακτέων στη γενική σειρά) υπήρξε μια ελάχιστη μείωση των βάσεων, σε σχέση με άλλες χρονιές, που η δυσκολία των θεμάτων ήταν παρομοίου επιπέδου.
Τέλος, σε τμήματα όπως αυτά των Νηπιαγωγών, Δασκάλων Α'/Βάθμιας εκπαίδευσης και Πολιτικών Μηχανικών, η δραματική πτώση στη ζήτηση είχε αποτέλεσμα την αντίστοιχη πτώση των βάσεων. Το φρένο που επέβαλλε στους διορισμούς μέσω ΑΣΕΠ το Δημόσιο και η αδρανοποίηση του κατασκευαστικού τομέα αποθάρρυνε αρκετούς υποψήφιους από το να επιλέξουν, άλλοτε ιδιαίτερα δημοφιλή, τμήματα.
Σκέψου, τώρα, να μην υπάρχει μόνο ένας παράγοντας κάθε χρονιά που διαφοροποιείται, αλλά περισσότεροι. Οι προτιμήσεις των υποψηφίων επηρεάζονται κάθε χρόνο, λιγότερο ή περισσότερο και, άρα, αποτελούν ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο παράγοντα. Φέτος, ιδιαίτερα, έγινε περικοπή των θέσεων εισαγωγής, δίνοντας μας ένα δεύτερο μεταβλητό παράγοντα. Αν υποθέσουμε ότι τα θέματα στην Έκθεση θα είναι πιο εύκολα από πέρσυ ή σε κάποιο άλλο μάθημα δυσκολέψουν, τότε έχουμε μεταβολή και στους τρεις ρυθμιστικούς παράγοντες. Τελικά, τι θα κάνουν οι βάσεις?
Μια αρνητική μεταβολή των προτιμήσεων των υποψηφίων για ορισμένα τμήμα έχει ως συνέπεια να πέσουν οι βάσεις. Η περικοπή των θέσεων έχεις ως συνέπεια την άνοδο των βάσεων. Ευκολότερα θέματα στην Έκθεση το ίδιο. Δυσκολότερα θέματα σε κάποιο άλλο μάθημα σημαίνει πτώση των βάσεων. Ποιο θα είναι το τελικό αποτέλεσμα?
Όσοι επέλεξαν ΑΟΘ ως μάθημα επιλογής μάλλον έχουν καταλλάβει ότι το παραπάνω δεν αποτελεί τίποτα παραπάνω από ένα πρόβλημα ισορροπίας της αγοράς. Σε μια πιο σύνθετη και δυσεπίλυτη μορφή, βέβαια.
Σε κάθε περίπτωση, οι βάσεις θα διαμορφωθούν, ανάλογα με το ποιος παράγοντας έχει την μεγαλύτερη επιρροή. Δηλαδή, αν λόγω προτίμησης πέσουν οι βάσεις κατά 200 μόρια, λόγω μειωμένων θέσεων αυξηθούν κατά 150 και, εξαιτίας της διαφοράς θεμάτων αυξηθούν περαιτέρω κατά 50 μοριάκα..... Το αποτέλεσμα θα είναι να μείνουν ως έχουν.
Επειδή, όμως, οι προτιμήσεις αποτελούν μια απρόβλεπτη μεταβλητή, η δυσκολία των θεμάτων είναι ακόμα άγνωστη και η ποσοτικοποίηση του βαθμού επίπτωσης έκαστου παράγοντα χρονοβόρα και περίπλοκη, το να ψάχνει κανείς, Απρίλιο μήνα, αν θα αυξηθούν ή όχι οι βάσεις είναι απλά χαζό. Όπως είπες κι εσύ, έχει μείνει ένας μήνας για τις Πανελλήνιες, και κάποιοι αισθάνεστε ότι δεν έχετε διαβάσει αρκετά. Αντί να χάνετε ώρες προσπαθώντας να μαντέψετε πώς θα κινηθούν σε τρεις μήνες οι βάσεις, κάθιστε και διαβάστε. Και αν, για οποιοδήποτε λόγο, δεν μπορείτε, βγείτε έξω να πάρετε λίγο καθαρό αέρα. Κάντε μια βόλτα, πηγαίνετε για τρέξιμο, καθίστε για ένα καφέ ή ένα παγωτό, κάντε οτιδήποτε σας χαλαρώνει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Το πώς θα πάτε στον ΟΕΦΕ της ΑΟΔΕ δεν είναι σε καμία περίπτωση ενδεικτικό το πώς θα γράψετε πανελλήνιες. Από τον ΟΕΦΕ μέχρι τις πανελλαδικές μεσολαβεί ένας ολόκληρος μήνας, κάτι που σημαίνει ότι έχετε χρόνο να βγάλετε όσα κομμάτια της ύλης έμειναν και να κάνετε μια γερή επανάληψη. Ένα 8 στο ΑΟΔΕ ΟΕΦΕ μπορεί κάλλιστα να γίνει 18-20 στις πανελλήνιες. Το ξέρω, γιατί το έχω δει να γίνεται...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Έφυγα χθες νωρίς το μεσημέρι από το σπίτι, πήγα λέσχη για φαγητό, πήρα 2 βιβλία για το εξάμηνο, πήγα για καφέ, είχα 1 ώρα εργαστήριο, ανέβηκα σε έναν φίλο για τσίπουρα (ψιλοέκανα κεφάλι μεσημεριάτικα), κατέβηκα για απογευματινό φαγητό και ξανά μάθημα και μετά βραδυνή έξοδος με τα παιδιά της σχολής.
Σήμερα πάλι, 12 λέσχη για φαγητό, παραλιακή για βόλτα και μετά για καφέ, λέσχη για απογευματινό και ξανά σπίτι μετά από 9 ώρες...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Ρε παίδες να ρωτήσω, ...εχω ακούσει ότι το monster ή το redbull κλπ κλπ είναι πολύ καλά για να είσαι σε εγρήγορση όλη την μέρα ή αν δεν θες να κοιμηθείς...το έχει δοκιμάσει κανείς για το διάβασμα ή θα έχω υπερκινητικοτητα και δεν θα μπορώ να συγκεντρωθω?
Μπορεί να το δοκιμάσω μια από αυτές τις μέρες. Αν και μου ακούγεται για μούφα, η αλήθεια είναι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
β) Ίδια μέθοδος με το α)
γ) Θες |χ|-χ >=0 <=> |χ| >=χ. Από ιδιότητες απολύτων, η ισότητα ισχύει όταν το χ=>0, η ανίσωση ισχύει όταν το χ<0. Άρα ΠΟ=R
Δοκίμασε μόνη τα υπόλοιπα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Στην περίπτωση που ζητηθεί εμβαδό μεταξύ περίπλοκων συναρτήσεων, είναι παραίτητο να ξέρει κανείς αυτή τη μέθοδο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Πέρσυ (όπως και κάθε χρόνο γενικά, αλλά πέρσυ έγινε η ζημιά) είχαν βγάλει τον Ρυθμό Μεταβολής ως αντι-SOS... Και ήρθε το προτελευταίο ερώτημα στο 4ο θέμα και έριξε μια παπάρα σε όλους... Το χειρότερο, βέβαια, είναι ότι όσοι δεν έγραψαν τον Ρυθμό Μεταβολής τα παράτησαν και δεν ασχολήθηκαν ούτε με το τελευταίο υποερώτημα: μια παράγωγο γινομένου και ΘΒ/ΘR. Αλλά αυτό είναι άλλη ιστορία.
Διαβάστε και ξεψαχνίστε τις ηλεκτρικές ταλαντώσεις. Ακόμα και 2ο θέμα να μπουν, πιάνεις 2 μονάδες άμα κυκλώσεις την απάντηση, 6 άμα αιτιολογήσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Για αυτό προσέξτε τι θα διάβασε από αυτό!
Θυμάμαι πολλά παιδιά πέρσυ να έχουν αποστηθίσει απ' έξω όλες τις γλώσσες προγραμματισμού, τις ιδιότητες και τις χρήσεις τους και να μην ξέρουν τις διαφορές μεταγλωττιστή/διερμηνευτή...
Ή να γνωρίζουν τις Σκοπιές που μελετάει η Πληροφορική τα Δεδομένα και να μην ξέρουν τους κανόνες για εμφωλευμένες Για... (δεν ήταν 6ο κεφάλαιο αυτά, αλλά αποτελεί εξίσου καλό παράδειγμα).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Αυ-τό α-κρι-βώς! Πολλοί ακόμα και φοιτητές Φυσικής θεωρούν ότι η Φυσική είναι ...κλάδος των μαθηματικών και κάνουν τη γυμνασιακή σκέψη "θα πάρουμε τον τύπο". (Ο καθηγητής μου στο λύκειο όταν άκουγε αυτή τη φράση, απαντούσε "να τον πάρετε και να φύγετε" ή "να τον πάρετε και να τον βάλετε εκεί που ξέρετε"). Ναι, η Φυσική θέλει πρώτα από όλα την κατανόηση του φαινομένου και τα υπόλοιπα έρχονται αυτόματα.
Χωρίς παρεξήγηση Δία, αλλά στο Λύκειο δεν ισχύει κάτι τέτοιο. Ο μαθητής που θέλει να γράψει μέχρι 16-17, το γράφει "παίρνοντας τον τύπο". Ακόμα και το 20 είναι προσβάσιμο, αναλόγως την χρονιά και τα θέματα.
Πχ, 2013 ΔΕΝ έλυνες Δ θέμα με μεθοδολογία. Εκεί ήθελε να σε κόβει φυσική και να έχεις καταλάβει τι σημαίνει Μηχανική Στερεού. Πέρσυ, έβγαζες και τα 4 θέματα "παίρνοντας τον τύπο C" και "κάνοντας αντικατάσταση τα δεδομένα της άσκησης".
Αν ήταν απαραίτητη η κατανόηση του φαινομένου για να γράψεις Φυσική στις Πανελλήνιες, δεν θα έβλεπες παιδιά να πέφτουν από το 19-20 της Φυσ.Κατ. το 2-3 της Πανεπιστημιακής Φυσικής. Πολλοί ήρθαμε στο Πανεπιστήμιο με την ιδέα ότι η Φυσική θα είναι η ίδια που κάναμε 3 χρόνια στο Λύκειο. Και στις εξετάσεις άρχισε να βρέχει αγγούρια όταν πήραμε τα θέματα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Ελα ρε αρκετα χαμηλα ενω φαινεται οτι εχεις πολλυ καλο λογο
Κοκκινίζω.
Γενικά, την Έκθεση την βαριόμουν πολύ σαν μάθημα. Κυρίως την παραγωγή λόγου, αλλά ούτε οι περίληψεις/ασκήσεις κατανόησης δεν ήταν το φόρτε μου. Θυμάμαι μια φορά μάλιστα που μου είχε ζητηθεί ως θέμα:
"Είστε ο πρόεδρος του 15μελούς του σχολείου σας και εκφωνείτε λόγο με αφορμή..... Αναπτύξτε σε 600 λέξεις τις ιδέες σας."
Και επειδή βαριόμουν πήγα και έγραψα:
"Αξιότιμοι/Αγαπητοί....
Μαζευτήκαμε σήμερα στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας με αφορμή.... Το θέμα είναι αρκετά επίκαιρο και σοβαρό, όπως πολλοί από εσάς γνωρίζουν. Σας εφιστώ λοιπόν την προσοχή, προκειμένου να επιτύχουμε την επιλύση του προβλήματος που μας ανατέθηκε.
Τον λόγο δίνω στον αντιπρόεδρο του 15μελούς, ο οποίος και θα σας αναλύσει περαιτέρω το ζήτημα.
Σας ευχαριστώ"
Για κάποιο λόγο, η καθηγήτρια μου δεν ενθουσιάστηκε με την ιδέα που είχα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Στα μαθηματικά ποια βοηθήματα πρέπει να λύσεις για να είσαι "πλήρως" (όσο καλύτερα γίνεται) προετοιμασμένος, δηλαδή με στόχο το 20;
Εσείς που είστε στην ύλη μαθηματικά και φυσική;
Πέρσυ (2014) έγραφες 20 με Μπάρλα/Παπαδάκη. Πρόπερσυ, για να γράψεις 20 ήθελε να έχεις φτάσει στην φάση του Αρχιμήδη στην ΕΜΕ..
Είναι κάτι εντελώς υποκειμενικό, δεν υπάρχει σταθερό μέτρο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
χαχα...Δεν κανω πλακα αν μπεις στο νοημα δεν ειναι δυσκολο ειναι δυσκολο στην κατανοηση οχι στην επιλυση.Μας ελεγε και ο μαθηματικος μου οτι οι περισσοτεροι δυσκολευονται σε αυτο το κοματι
Και η προσωπικη μου αποψη ειναι επειδη εχουμε μαθει μονο να κανουμε πραξεις χωρις να ξερουμε τοσα χρονια τι καναμε.
Ούτε κι εγώ το είπα για πλάκα. Ο ρυθμός μεταβολής είναι όσο εύκολος είναι και η παράγωγος.
Οι περισσότεροι, όμως, έχουν μάθει να τους δίνουν μια έτοιμη συνάρτηση f(x) και να πηγαίνουν μεθοδικά να υπολογίσουν την 1η/2η/3η παράγωγο. Αν, όμως, τους ζητήσεις να βρούνε συνάρτηση που να ικανοποιεί κάποια δεδομένα και, μετά να την παραγωγίσουν, τότε ΤΟ ΧΑΟΣ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Εκανα ρυθμους μεταβολης και ειναι πολυ εως και παρα πολυ ευκολη αρκει να καταλαβεις τι γινετε
Σ'ωραίος!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Είπες ότι μπορεί να πατώσεις αν πας ότι πολλά παιδιά πάνε και μετά το χάνουν και άλλα τέτοια.
Και ξανά με κεφαλαία: ΜΠΟΡΕΙ....
Δεν είναι 100% βέβαιο ότι άμα πας 5ήμερη πατώνεις στις εξετάσεις. Υπάρχουν, όμως, πιθανότητες και, καλό είναι, να το ξέρεις πριν κάνεις την επιλογή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Έκατσα και έκανα την πιο βαρετή και λιγότερο εξεταζόμενη παράγραφο στα μαθηματικά: Ρυθμός Μεταβολής .
Εγώ έβγαλα επανάληψη Ηγεσία/Παρακίνηση/Ομάδες. Ποιος από τους δύο πιστεύεις ότι πέρασε χειρότερα?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Η αλήθεια είναι ότι, ναι, 5 μέρες δεν θα αποτελέσουν το λόγο επιτυχίας/αποτυχίας στις Πανελλήνιες.
Αλλά η 5ήμερη ΔΕΝ είναι 5 ημέρες. Για τον Μ.Ο. είναι 7 ημέρες προετοιμασία, 5 ημέρες εκδρομή (6 αν μετρήσεις το χρόνο ταξιδιού), και ~10 ημέρες επαναφοράς στην πραγματικότητα των Πανελληνίων. Έτσι, οι 5 ημέρες γίνονται 3 εβδομάδες, για κάποιους, ίσως, και 1 μήνας.
Όσοι από εσάς σκοπεύετε να πάτε, βάλτε τα πράγματα κάτω και σκεφτείτε:
Είστε ικανοποιημένοι με τον εαυτό σας σε θέμα διαβάσματος? Μπορείτε να ξεπεράσετε την ανυπομονησία/άγχος/ενθουσιασμό του "Σε 3 μέρες φεύγω 5ήμερη στο εξωτερικό"? Είστε πεπεισμένοι ότι μόλις γυρίσετε θα επανέλθετε στο πρόγραμμα σας μετά από 1-2 ημέρες και όχι 1-2 εβδομάδες? Θέλω να πάω 5ήμερη για να περάσω καλά ή για να μεθύσω και να γινω κομμάτια?
Οι περισσότεροι από αυτούς που δώσαμε μαζί Πανελλήνιες έχασαν την μπάλα στο τρίτο. Μέχρι να φύγουν για 5ήμερη βρίσκονταν σε ικανοποιητικό/εξαιρετικό σημείο, αλλά αφού γύρισαν έχασαν τα αυγά και τα πασχάλια. Κυρίως, γιατί παρα-χαλάρωσαν και μετά δεν μπορούσαν να ξανα-μπουν σε πρόγραμμα....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
To αοδε χριστουγενα και πασχα μπορω να το βγαλω τι λετε?
Υπάρχουν άτομα που το έχουν βγάλει μέσα στο Πάσχα. Προσωπικά, ούτε επανάληψη δεν μπόρεσα να το βγάλω μέσα στο 15ήμερο...
Συν του ότι, μέσα στις γιορτές θα σου φορτώσουν επιπλέον ώρες/ασκήσεις στα μαθηματικά/φυσική/ΑΕΠΠ. Αν πιστέυεις ότι μπορείς να τα κατάφερεις, κάντο. Απλώς, κινδυνεύεις να χάσεις τη μπάλα, να μην κάνεις σοβαρή δουλειά στο ΑΟΔΕ και να ζημιωθείς και στα υπόλοιπα μαθήματα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Δεν ξερω ...καλεσε την λιτσα πατερα να σου πει... να μας πεις και σε μας
Ναι, αλλά ο Κύριος Καίσαρας έδωσε πιο ακριβείς προβλέψεις για τις βάσεις του 2014. Τον συνιστώ ανεπιφύλακτα!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
παιδιά σκέφτομαι να μην πηγαίνω σχολείο και να διαβάζω. αντί να το κάνω αυτό προς το τέλος να το κάνω τώρα. εσείς τι λέτε??
Δεν θα αντέξεις. Θα είναι μεγάλος ο πειρασμός να φύγεις, άμα είσαι μόνη σου μέσα στην τάξη...
Σκέψου το ενδεχόμενο να κουβαλάς βοηθήματα στο σχολείο και να λύνεις ασκήσεις εκεί.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
όχι πάντα. μια φίλη μου με ιδιαίτερα σε φυσική και μαθηματικά έγραψε λιγότερο από 10 και είχε στόχο οδοντιατρική. ανάλογα.
Ναι, γιατί πολλοί νομίζουν ότι θα κάνουν 4 ώρες ιδιαίτερα με τον καθηγητή και στο σπίτι δεν πρόκειται να λύσουν ούτε μια σείρα άσκηση στα Μαθηματικά (φερ' ειπείν).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Ας πάρουμε ένα όριο της μορφής 0/0:
Παραγοντοποιούμε τον αριθμητή και τον παρονομαστή (με σχήμα Horner και Διακρίνουσα) και έχουμε:
Παρατηρούμε ότι, όταν το όριο τείνει στο 1, ο παράγοντας που "προκαλεί το πρόβλημα" είναι ο (χ-1). Αφού εμφανίζεται και στον αριθμητή και στον παρονομαστή, απλοποιούμε τους όρους μεταξύ τους και έχουμε:
Κάπως έτσι βγαίνουν όλα τα όρια. Όποτε βρίσκεις όριο της μορφής (0/0), (άπειρο/άπειρο), (0*άπειρο), προσπαθείς να παραγοντοποιήσεις, ώστε να βρεις ποιος όρος "προκαλεί το πρόβλημα" και να τον απλοποιήσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Ειπα να αρχιζω να διαβαζω αοδε,μια σελιδα την ημερα (περιπου θα αφιερωνο 1ωρα).Και τα σ/κ επαναληψη.και θα βγει σε κανα 2-3 μηνες η υλη.Εσεις πως το διαβαζεται;
Άμα βγάλεις την ύλη ΑΟΔΕ σε 3 μήνες, σε κερνάω ποτό.
Κανονικά όμως, όχι πασαλείμματα και αηδίες!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Δηλαδη θα παρουμε μια γευση απο τι εστι φυσικη;
Κάπως έτσι. Για παράδειγμα, η ταχύτητα είναι η πρώτη παράγωγος της απομάκρυνσης και η επιτάχυνση είναι η πρώτη παράγωγος της ταχύτητας.
Αργότερα, όταν μάθεις το σχετικό τυπολόγιο, θα δεις ότι παραγωγίζοντας την εξίσωση της απομάκρυνσης, θα βγάζεις ως αποτέλεσμα την εξίσωση της ταχύτητας...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
ΑΟΘ παίρνεις μόνο αν σε ενδιαφέρει το πέμπτο πεδίο. Δεν έχω δει κανέναν να φτιάχνει το βαθμό του για σχολές που δεν ανήκουν στο 5ο πεδίο με το ΑΟΘ, άσε κιόλας που το ΑΟΘ δε λειτουργεί προσθετικά και μπορεί να σου ρίξει το βαθμό αν δεν το πάρεις στα σοβαρά. ..... Συνοψίζοντας, το ΑΟΘ πρέπει να το παίρνεις μόνο αν σε ενδιαφέρει το 5ο πεδίο γιατί αλλιώς είναι επιπλέον φόρτος χωρίς μεγάλες ανταμοιβές.
+147 μόρια στο 4ο πεδίο από το ΑΟΘ. Δεν είναι και άσχημα, αν το καλοσκεφτείς!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Δεδομένου ότι είσαι απόφοιτος (και άρα δεν έχεις 6 ώρες το πρωί σχολείο), πιστεύω ότι οι επιπλέον ώρες του ΑΟΘ δεν θα είναι βάρος.
Αυτό που πρέπει να σκεφτείς είναι αν θέλεις να αλλάξεις το μάθημα γενικής που έδωσες με τα Μαθηματικά. Αν πέρσυ έδωσες, για παράδειγμα, βιολογία γενικής, έχει μια πολύ χρήσιμη εμπειρία για τον τρόπο μελέτης και εξέτασης του εν λόγω μαθήματος. Ωστόσο, η εμπειρία αυτή, δεν μεταφέρεται στα μαθηματικά, στα οποία πρέπει να ξεκινήσεις από το μηδέν.
Επομένως, η επιλογή του ΑΟΘ δεν σε φορτώνει με 1, αλλά με 2 καινούργια μαθήματα. Απαραίτητη προϋπόθεση εδώ είναι να γράψεις στα μαθηματικά γενικής βαθμό τουλάχιστον αντίστοιχο με το εναλλακτικό μάθημα γενικής. Διότι, αν είναι να χάσεις 200 μόρια από την επιλογή των μαθηματικών και να κερδίσεις 150 από το ΑΟΘ, προφανώς και δεν σε συμφέρει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Δεν κατάλαβα τι ακριβώς εννοείς.. λες ότι από την εκφώνηση που θα βγάλεις δηλαδή σε βάζει σε σκέψη για τη χρησιμότητα του κάθε τρόπου ανάπτυξης και το λόγο που την επιλέγεις?? ή κάνω λάθος;
μάλλον λάθος
Όχι, σωστά το κατάλαβες. Πέρα από το κλασικό "Ποια λύση χρειάζεται για αυτό το πρόβλημα" μαθαίνεις και "Τι πρόβλημα λύνει αυτή η λύση".
Θεωρητικά, τέτοιου είδους ασκήσεις μπορούν να βοηθήσουν το μαθητή να αναπτύξει κριτική σκέψη στους αλγόριθμους. Πρακτικά, δεν έχω ιδέα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Δε ζητάνε τέτοια πράγματα στις Πανελλήνιες βρε παιδιά..ας σοβαρευτούμε λίγο
Σίγουρα και δεν ζητάνε, αλλά εγώ σκέφτομαι κάτι άλλο: Κάτα πόσο βοηθάει να καταλάβεις την διαδικασία σχεδιασμού αλγορίθμου.
Αντί δηλαδή, να μαθαίνεις μόνο ένα καλουπομένο τρόπο ανάπτυξης (πχ, ζητάει πεπερασμένο αριθμό επαναλήψεων-> Χρησιμοποιείς Για....), να σε αναγκάσει να βρεις και τον λόγο που έκανες αυτήν την επιλογή (Γιατί προτίμησες τη Για έναντι της Όσο?).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
παιδια εσεις της τεχνολογικης εχετε κανει ασκηση που να σας δινουν ενα διαγραμμα ροης και θα πρεπει να το μετατρεψετε αρχικα σε αλγοριθμο και στη συνεχεια να πρεπει να γραψετε και την πιθανη εκφωνηση της ασκησης;;;;
Το πρώτο σκέλος, ναι. Να το μετατρέψω σε εκφώνηση, όχι....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
στο ΑΟΔΕ αν αλλαξω εστω και την παραμικρη-ασημαντη λεξη που δεν αλλαζει το νοημα (οπως το "οποιος" αν το πω "που",το "συνεπως" το πω "επομενως",το "κλπ" το πω "κτλ") επηρεαζει τη βαθμολογια της ερωτησης;; κοστιζει πολυ σε βαθμους ή ειναι κατι ασημαντο;;;
Δεν πρόκειται να το προσέξουν καν. Γενικά, δεν είναι πάρα πολύ ψείρες. Δεν θέλουν απόλυτά πιστή αντιγραφή. Απλώς, όσο πιο κοντά στο βιβλίο είσαι, τόσο πιο σίγουρο είναι ότι θα βαθμολογηθείς υψηλά. "Λάθη", όπως τα παραπάνω, δεν πρόκειται καν να τα προσέξουν...
Ακόμα και αν ξεχάσεις ένα μέρος, ενδέχεται να μην χάσεις μόρια. Για παράδειγμα:
Κεφάλαιο 2ο, Η λειτουργία της Οργάνωσης
Στην πρώτη σειρά, μέσα στην παρένθεση, υπάρχουν 4 στοιχεία. Όταν ζητήθηκε το κομμάτι στις Πανελλήνιες, έγραψα τα 2, το 3ο το αντικατέστησα με κάτι δικό μου και 4ο δεν έβαλα. Αν ήθελαν πιστή αντιγραφή, αυτό θα κόστιζε 1 μόριο. Τελικά, δεν μου έκοψαν τίποτα.
Όπως είπε και ο mathguy, κάποια στίγμη (γύρω στα Χριστούγεννα περίπου), θα αρχίσεις να συνειδητοποιείς μόνος σου τι πρέπει να εκφράζεις απόλυτα όπως είναι στο βιβλίο και τι μπορείς να διατυπώσεις μόνος σου. Μην κολλάς σε λέξεις όπως το "οποίος/που". Οι λέξεις που δεν θες να μπερδέψεις είναι του στυλ "οργάνωση/διοίκηση" ή "διαδικασία/λειτουργία", δηλαδή λέξεις-κλειδιά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Μην εισαι τοσο απολυτος στα θεματα που αφορουν τα παιδια των Πανελλαδικων, δεχοντε μεγαλη πιεση .Δεν χρειαζεται να μπαινουν εδω μεσα και να ανγχωνοντε περισσοτερο.Ο καθενας οπως μπορει και νομιζει...
Θες να πεις ότι θα ήταν προτιμότερο να πετάξω ένα παραμυθάκι, που δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα, αλλά θα ικανοποιούσε αυτούς που θα το διάβαζαν?
Το ΑΟΔΕ είναι το χειρότερο πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα. Έχει πολύ σημαντικές πληροφορίες, οι οποίες βοηθούν όχι μόνο στη Διοίκηση των Επιχειρήσεων, αλλά και στις καθημερινές πτυχές της ανθρώπινης ζωής. Όμως, ο τρόπος που έχουν γραφτεί ορισμένα κεφάλαια (πχ 2ο), οι διαρκείς και άσκοπες επαναλήψεις λέξεων/εννοιών, καθώς και ο τρόπος εξέτασής του, του παραχωρούν αυτή την αρνητική πρωτιά.
Δεν απαιτείτα να καταλάβεις πολύ "τι θέλει να πει ο συγγραφέας". Ούτε κάποια ιδιαίτερη εμβάθυνση στα νοήματα που διδάσκει χρειάζεται. Πρέπει, απλώς, να το αποστηθίσεις, όσο γίνεται κατά τα πρότυπα του βιβλίου και να ξέρεις ποιο κομμάτι ζητάει η εκφώνηση της άσκησης. Και, για αυτή τη δουλειά, χρειάζεται προσωπικό πρόγραμμα, όχι ώρες στο φροντιστήριο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Αντί να κάνεις 1 ώρα μάθημα και να χρειαστείς άλλη 1 ώρα για να το μάθεις στο σπίτι, χρησιμοποίησε την 1η ώρα για να το μάθεις μόνος σου και τη 2η πήγαινε για καφέ. Μην ξεκινάς φροντιστήριο σε ένα τέτοιου τύπου μάθημα, προεξοφλώντας ότι δεν θα γίνεται δουλειά στο σχολείο. Αντ' αυτού, ξεκίνα κανονικά με το σχολείο και, αν τότε δεις ότι δεν κάνετε τίποτα, ξανασκέψου την ιδέα του φροντιστήριου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Άκυρο η Πληροφορική στη γ λυκείου αλγόριθμους έχει ξέρει κανείς??
ε?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
"Ρε συ, πολύ δύσκολο το ΑΟΔΕ. Διάβασα τις πρώτες 10 σελίδες και δεν θυμάμαι τίποτα."
Τον ρωτάω πόσες ώρες διάβασε τις 10 αυτές σελίδες και μου απαντάει: "20 λεπτά".....
Για όλους εσάς, λοιπόν, που έχετε πρόβλημα με την αποστήθιση, ορίστε (σε αναδημοσίευση) ο αλάνθαστος Οδηγός για το ΑΟΔΕ.
Enjoy!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
DumeNuke
Τιμώμενο Μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.