mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Apantisi:
Κανουμε ενα ππινακάκι:
L.........Q.........AP.......MP......FC..........VC.........TC
0......... 0.........-........... -.......... -........... -.......... -
5.........80.......16.........16.......10000.......31040..
6.........96.......16.........16........-//-...........
7.......105......15...........9......-/./-.................
TP=FC+VC
TP=52704-45308=7396
AP=Q/L
MP=DQ/DL
VC=wL+zQ
VC1= 30240+800=31040 Ομοίως το vc2 kai meta
ΤC=FC+vc αντικαθιστω και βγαινει το πινακακι..
εχω ομως ενα προβληματακι...δεν καταλαβα ποιο συνολικο κοστος δινει (οταν L=5 ή 6 ή 7)
τα εχω ψιλομπερεψει αν εχει καποιος το χρονο ας βοηθησεις...ευχαριστω πρωκαταβολικά!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ευχαριστω για την απαντηση!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Τι εννοούμε με τον όρο "οικονομίες κλίμακας"; Αναφέρετε τις βασικές αιτίες που δικαιολογούν την ύπαρξή τους.
Αυτες οι ερωτησεις δεν ειναι μες την υλη σωστα???
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Συγνωμη, εχεις ανοιχτο το βιβλιο και δεν μπορεις να απαντησεις στις δυο αυτες θεωρητικες ερωτησεις;
Ποσο πιο ετοιμα τα θελουν οι μαθητες πια;
1000+ δικια εχετε..Απλα να,ειχα βγαλει το 2ο κεφαλαιο μια φορα με οχι ιδιατερα ποιοτικο διαβασμα και ειχα τοσο αγχος οτι δε θα μου φτασει ο χρονος που δεν μπορουσα να μπω σε προγραμμα!
3 μαθηματα εγραφα και γυρισα 6 η ωρα απ'το φροτνηστηριο...επιανα το ενα το αφηνα στη μεση(το εχω αυτο το 8εμα,βαριεμαι να κανω το ιδιο μαθημα συνεχεια..)και επαναλαμβανω γιατι οντως εφοσον διαβασα το βιβλιο λεω τι βλακεια εκανες θα σε κοροιδευουν,οτι εχετε δικιο!!
Ευχαριστω παντως που ασχοληθηκατε..τελικα δεν εγραψα καλα αλλα δεν ειχα προλλαβει να κανω και τιποτα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η απαντηση ειναι στο μπλε πλαισιο της σελιδας 29 ??? την γραφικη απεικονιση την ξερω!!
Ευχαριστώ και συγνωμη που ανοιξα ολοκληρο θεμα για αυτο
-----------------------------------------
5. Να εξηγήσετε την σχέση που υπάρχει ανάμεσα στη ζήτηση ενός αγαθού και στις τιμές των άλλων αγαθών που σχετίζονται με το συγκεκριμένο αγαθό.
6. Τι θα συμβεί στην συνολική δαπάνη των καταναλωτών για ένα αγαθό που έχει ελαστικότητα ζήτησης ίση με την μονάδα (απόλυτη τιμή), αν μεταβληθεί η τιμή του αγαθού; Γιατί;
Πειτε απλα τις σελιδες πλιζζ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
μια μικρη βοηθεια...
1)η βελτιωση της τεχνολογιας δινει τη δυνατοτητα παραγωγης περισσοτερων προιοντων με τουσ ιδιους παραγωγικουσ συντελεστες
2)η βελτιωση της τεχνολογιας μας αναγκαζει να εργαζομαστε περισσοτερο
3) κ ηπδ εχει παντοντε αρνητικη κλιση
4) οταν υπαρχει ανεργια τοτε η οικονομια δε βρισκεται επι της κπδ
5) οι φυσικες καταστροφες μετοτοπιζουν την κπδ προς τα κατω και αριστερα
6) η εργασια του αγροτη δεν ειναι παραγωγικος συντελεστης οταν παραγει προιοντα για τον αυτο του
7) η κπδ δειχνει οτι μπορουμε να εχουμε περισσοτερα απο δυο προιοντα
8) ο καλυτερος τροπος για να λυσουμε το οικονομικο προβλημα ειναι να βελτιωσουμε την τεχνολογια κ να περιορισουμε τις αναγκες μασ
9) το dvd αφορα την εξελιξη της αναγκης για video
πια ειναι σωστα και πια λαθος?
Χωρις ιδιαιτερη σιγουρια για καποια τα βαζω ως εξης:
1)Σ 2)Λ 3)Σ 4)Σ 5)Λ 6)Λ 7)Λ 8)Σ 9)εξελιξη=διαφοροποιηση αναγκων,πολλαπλασιασμος=δημιουργια νεων
Εχω να πω τι κανονικα δε θα επρεπε να τα απαντησω γιατι εισαι ενας τεμπελης...ολα αυτα τα εχει το βιβλιο και ηταν εμφανης ειδικα το 2) δε σου κανω κυρηγμα!Βασικα σου κανω αλλα τεσπα!΄:Ρ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Χαχαχαχ ψυχραιμια βρε
ΑΟΘ να κοιταξεις και θεωρια εκτος απο ασκησεις ε. Μην ξεχνας οτι 50 μοναδες ειναι απο Σ-Λ, αντιστοιχηση και πολλαπλης επιλογης. Και αναπτυξης!
Να διαβασεις τις ιδιοτητες των αναγκων(εξελιξη, πολλαπλασιασμος, κορεσμος), και τον διαχωρισμο των αγαθων(υλικα-αυλα, καταναλωτα-διαρκη, καταναλωτικα-κεφαλαιουχικα)
Ο,τι απορια εχεις πες μου
ναι ναι ξερω
επισης να δω την εννοια του κοστους
καταμερισμο των εργων
Ακομη δεν την εμαθα οσα καλα πρεπει αλλα την ξερω!Δε θα σε χρειαστω αλλο γιατι τωρα οτι ασκησεις κανω εχω τις λυσεις...
Σε ευχαριστω και παλι παρα πολυ!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ως εδω εισαι τζετ. Τα αλλα δεν χρειαζονται. Εχεις ηδη 2 σημεια για την καμπυλη σου, τα (100,0) και (0,50) και την φτιαχνεις, ευθεια ειναι παλι(αφου οι συντελεστες παραγωγης ειναι το ιδιο καταλληλοι στην παραγωγη και του χ και του ψ)
Και το κοστος ευκαιριας σωστο
ωραια νιωθω πολυ καλυτερα τωρα...αααχ!!Γραφω αυριο και ΑΟΘ και Μαθηματικα κατευθυνσης και τα εχω κανει και τα δυο μισα...μια το ενα ποιανω μια το αλλο!!!Δε μπορωωωωωωωωωωωω(βγηκα οφ το ξερω αλλα δεν εχω που αλλου να πω τον πονο μου)
Ηταν ενα μικρο παραλληρημα!!Σε ευχαριστω παρα πολυ!παρα πολυ ομως
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Θεμα πανελληνιων 1997 νομιζω. :p
Λοιπον, εδω αφου σου λεει οτι οι εργατες μπορουν να παραγουν το ιδιο αποδοτικα ειτε το αγαθο χ ειτε το αγαθο ψ, τοτε κανεις το εξης:
''Σπας'' τους εργατες ωστε να φτιαξεις εναν πινακα.
________ΑΓΑΘΟ Χ __________ΑΓΑΘΟ Ψ
Α _______ 5*20=100 ________0*10=0
Β _______ 4*20=80 __________1*10=10
Γ ________3*20=60 __________2*10=20
κλπ, μεχρι να φτασεις στον συνδυασμο Ζ οπου και οι 5 εργατες εχουν παει στην παραγωγη του Ψ.
ναι πανελληνιες 1997!κριμα ρε εσυ δεν την εχω σωστη
σπαω τους εργατες απο 6 που ειναι με το μηδεν σε 3 κ 3 και η μια τριαδα ασχολειται με τα y ενω η αλλη με χ και αυτο ειναι το πινακακι πιο πανω που εκανες εσυ οπου βρισκω το κοστος ευκαιριας του χ κ του y για τους συνδυασμους Α,Β,Γ.
Με το ΚΕ οκ μπορω να το βρω με την ΚΠΔ ειναι σωστο αυτο που εκανα???
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Λοιπον, η ΚΠΔ ειναι ευθεια, αρα το Κ.Ε. σταθερο. Πρωτον αυτο.
Δευτερον αν παρεις το Κ.Ε.χ/ψ θα εχεις ΔΨ/ΔΧ = 250/1000 = 1/4
ααααααααα ξεραμε το Δψ και το Δχ οχι το ενα χ και το ενα y..λαθος καταλαβα..σε ευχαριστω που ασχοληθηκες
-----------------------------------------
Α. Να υποθέσετε ότι σε μια οικονομία παράγονται μόνο (2) αγαθά το Χ και το Ψ. Για την παραγωγή αυτών των αγαθών χρησιμοποιείτε μόνο εργασία. Στη συγκεκριμένη οικονομία απασχολούνται 5 εργαζόμενοι, οι οποίοι χρησιμοποιούνται πλήρως και αποδοτικά, είτε στην παραγωγή του αγαθού Χ είτε στην παραγωγή του αγαθού Ψ. Ανεξάρτητα από τον αριθμό των απασχολούμενων στην παραγωγή του ίδιου αγαθού, ένας εργαζόμενος μπορεί να παράγει είτε 20 μονάδες Χ είτε 10 μονάδες από το αγαθό Ψ.
α) Να κατασκευαστεί η καμπύλη των παραγωγικών δυνατοτήτων της συγκεκριμένης οικονομίας και να βρεθεί το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ σε όρους Ψ, όπως και το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Ψ σε όρους Χ.
β. Αν αυξηθεί ο αριθμός των εργαζομένω από 5 σε 6, να κατασκευαστεί η νέα καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων. Σημειώνεται ότι η αύξηση του αριθμού των εργαζομένων δεν επηρεάζει την απόδοση του κάθε εργαζόμενου.
με μεθοδο των τριων
εβγαλα χ=100 και y=50
KEx=1/2
KEy=2
Βρηκα την ευθεια 100χ+50y=5 απλοποιησα σε
20χ-10y=1
για χ=ο υ=1/10
για υ=0 χ=1/20 για την καμπυλη
ελπιζω να μην την εχω ολη λαθος!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Μια ευθεια οριζεται και με 2 σημεια μονο. Δεν ειναι αναγκη να βρεις τα αλλα, αφου ειναι ευθεια!
Αν ηταν καμια καμπυλη περιεργη θα χρειαζοσουν και τα υπολοιπα σημεια. Ομως εδω απλα βρισκεις 2, τα ενωνεις και φτιαχνεις την ΚΠΔ
ναι ενταξει ως εκει...το Κοστος ευκαιριας ομως πως θα το βρω μονο με αυτα τα δυο?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Βασικα οι παραγωγικοι συντελεστες μπορει να ειναι καταλληλοι για την παραγωγη ενος αγαθου Χ και οχι για την παραγωγη ενος αγαθου Ψ. Αυτο εννοει.
Τωρα η ασκηση, αν τη σκεφτεις λιγο δεν ειναι τοοοσο δυσκολη!
2χ+8ψ=2000 αν αξιοποιησεις σωστα τις πληροφοριες
Με απλοποιηση βγαινει χ+4ψ=1000.
Τωρα για να φτιαξεις την ΚΠΔ απλα θετεις οπου χ=0 και οπου ψ=0 για να βρεις 2 σημεια και να τα ενωσεις.. και μετα με το γνωστο τυπακι ΚΕχ/ψ= Δψ/Δχ βρισκεις και το Κ.Ε.
δεν πηγε το μυαλο μου στην ευθυεια...Κάτσε λιγο ομως γιατι μπερδευτηκα...για το κοστος ευκαιριας θελουμε 2χ και 2y,ξερουμε ενα χ και ενα y τα αλλα οως θα τα βρουμε??????
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
https://www.pepagnh.gr/users/oi_th/KEF1.htm
Θα σας δωσω ενα παραδειγμα "δυσκολης" ασκησης, οσον αφορα την ΚΠΔ, για να καταλαβετε οτι, ακομη και σε αυτο το κομματι της υλης μπορει να πεσει κατι που να σας μπερδεψει, μηπως και σταματησετε να υποτιματε το μαθημα:
Μια χωρα παραγεια δυο αγαθα Χ και Ψ χρησιμοποιωντας μονο τον παραγωγικο συντελεστη εργασια. Η χωρα εχει στην διαθεση της 2000 εργατοωρες. Η παραγωγη 1 μοναδας Χ απαιτει 2 εργατοωρες, ενω η παραγωγη 1 μοναδας Ψ απαιτει 8 εργατοωρες.
α) Να υπολογιστει το Κ.Ε. του Χ και του Κ.Ε. του Ψ και να σχολιαστει το αποτελεσμα.
β) Να σχεδιαστει η ΚΠΔ.
Τετοιου τυπου ασκησεις δεν τις βρισκεις συχνα. Το θεμα ειναι, αν σου κατσει τετοια ασκηση στις πανελληνιες, θα εχεις την ψυχραιμια να την σκεφτεις λογικα και να απαντησεις σωστα; Γιατι καθε ασκηση, αν την βαλουμε κατω, δεν ειναι δυσκολη. Ειμαι σιγουρος πως πολλα παιδια, απο την ηρεμια του σπιτιου τους, θα την λυσουν. Αλλα οι εξετασεις δεν εχουν συνθηκες σπιτιου, οπως και να το κανουμε.
Και μιας και πολλα ακουω για την θεωρια...
Αμα πεσουν ρε παιδια οι 3 υποθεσεις πανω στις οποιες στηριζεται η κατασκευη της ΚΠΔ, ποσο σιγουροι ειστε οτι θα τις γραψετε; Ή αν πεσει ξερω 'γω η αβεβαιοτητα της οικονομικης ζωης;
η αληθεια ειναι οτι και εγω τα εχασα εδω...τι μπορουμε να κανουμε??και κατι που δεν εχω καταλαβει:γιατι αναφερονται γενικα στις ασκησεις οι παραγωγικοι συντελεστες η αξιοποιηση τους βασικα??πως μπορει να του εκμεταλαυετει καποιος
???
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
mixas!!
Εκκολαπτόμενο μέλος
_ Α __ Β __ Γ __ Δ __ Ε
Χ 0 12 24 34 42
Υ 85 80 74 40 0
Για να παραχθουμ 15 μοναδες του χ να βρειτε ποσες του Υ πρεπει να θυσιαστουν(βρισκω το κοστος ευκαιρια του ΒΓ???)
Για να παραχθουν 70 μοναδες του Υ ποσες του χ πρεπει να θυσιαστουν?
περνω το πινακακι του ΒΓ και εχω Υα=70,Υβ=75,Χα=?,Χβ=24 ξερω το κοστος ευκαιριας?
γινεται να βαλετε τα αποτελεσματα η αν το εχω λαθος τον τροπο να μου δεξετε το σωστο??πλιιιιζ θα γραψω αυριο για αυτο!!thnks!!
Επισης,
-----------------------------------------
Mια οικονομια παρραγει δυο αγαθα X,Y και η εξισωση της καμπυλς παραγωγικων δυνατοτητων ειναι Υ=40-3Χ.Ζητηται να εξεταστει τι ειδους συνδυασμοι ειναι Α (χ=10,υ=10) Ζ (Χ=10,υ=5) ΚΑΙ Θ(Χ=10 Υ=15) thnks και παλι
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.